Alahai cikgu di zaman alaf baru...

Para pendidik di alaf baru sekarang ini berdepan dengan pelbagai cabaran dan penuh dengan pancaroba. Dalam usaha untuk melahirkan "insan" bukan sedikit pengorbanan yang harus dipikul, bukan semudah seperti yang dijangkakan. Kita berdepan dengan remaja yang lahir di zaman digital, di mana semua perubahan berlaku dengan pantas yang memungkinkan nilai-nilai murni dan elemen-elemen keagamaan dipandang enteng dan diketepikan begitu sahaja.

 Mereka datang dari keluarga yang latarbelakang nya berbeza-beza. Suasana persekitaran yang membesarkan mereka sudah tentu berbeza juga. Sejauh mana etika dan sifat terpuji yang diserap oleh ibu bapa kepada anak-anak mempengaruhi kehidupan anak-anak di luar rumah? Guru di sekolah dipertanggungjawabkan untuk memastikan anak-anak ini mendapat 3A. A untuk Akhlak, A untuk Agama dan A untuk Akademik.

 Seoang guru itu dikatakan "gagal mendidik" jika sekiranya pelajar tersebut hanya berjaya dalam bidang akademik sahaja dengan pencapaian keputusan peperiksaan yang cemerlang sedangkan disiplin dan akhlak dikalangan pelajar tidak dapat dibendung.

 Sesuai dengan zaman digital dan ICT, cikgu-cikgu seharusnya boleh menggunakan aplikasi perisian komputer.  Ini satu lagi "beban"  bagi bagi guru-guru yang tidak celik IT. Walau bagaimanapun perubahan ini sentiasa disahut secara positif dikalangan guru-guru. Namun demikian boleh dikatakan lebih 80 peratus golongan guru sekarang ini boleh menguasai kemahiran ICT dengan baik, malah menggunakan aplikasi komputer dalam pembalajaran dan pengajaran di bilik darjah.

Ini memandangkan semua maklumat samada maklumat peribadi guru, maklumat pelajar atau sebarang rekod prestasi pelajar dimasukkan secara online. Ini akan memudahkan ibubapa mengakses sendiri rekod anak-anak masing-masing untuk melihat perkembangan pembelajaran mereka dari masa ke semasa.

 Sistem Analisa Peperiksaan. e-operasi, splg, SMAN dan lain-lain lagi telah dijalankan di semua sekolah di seluruh negara. Sistem di bawah kelolaan Kementerian Pelajaran Malaysia ini menuntut perubahan cara pengendalian kemasukan data secara online. Alah bisa tegal biasa.... begitu lah keadaannya, bila sudah terbiasa segala-galanya berjalan lancar, malah memudahkan segala urusan apabila data individu dikemaskini sendiri dari masa ke semasa.

Cikgu-cikgu juga berhadapan dengan masalah dalam usaha untuk meningkatkan prestasi pelajar sepadan dengan potensi yang ada pada mereka. Potensi pelajar seharusnya boleh dikembangkan berdasarkan kebolehan dan keupayaan mereka.  Untuk melahirkan pelajar yang berketrampilan dengan nilai-nilai akhlak yang mulia perlukan satu usaha yang yang "hebat" dengan kesepaduan insan yang bernama guru untuk menggalasnya. Masalah disiplin yang membelenggu sebahagian pelajar akan semestinya memberi suatu cabaran kepada golongan guru dalam usaha untuk membangun potensi diri mereka yang sebenar. Disini memerlukan kebijaksanaan, perancangan yang rapi, usaha yang berlipatkan ganda dan yang paling penting ialah ikhlas. Tanpa kecaknaan yang mendalam, mana mungkin sesuatu usaha itu akan berhasil.

Pelajar yang menjadi kebanggaan sekolah biasanya mereka yang berjaya dalam bidang kurikulum dan kokurikulum dengan cemerlang. Mereka berjaya mengharumkan nama baik sekolah dan meletakkan sekolah dimercu kegemilangan. Walau pun demikian, ramai juga terdapat dikalangan pelajar yang bermasalah dan tidak berisiplin masih boleh berjaya dan menjadi orang penting apabila mereka berada dalam sesebuah organisasi dan masyarakat. Ini bermakna potensi mereka berkembang dalam bidang tertentu yang diceburi sebaik saja tamat pengajian, disamping timbulnya kesedaran atau motivasi kendiri melalui pengamatan dan pemerhatian yang diserap di sekolah.

Konsep Guru Penyayang seharusnya difahami betul-betul. Setiap tingkah laku murid samada negatif maupun positif harus ditangani dengan bijak dan sudah tentu ada impaknya. Nilai-nilai ajaran agama perlu diutamakan dan harus digarap seamanah mungkin. Contoh tauladan dan sifat terpuji mesti ditonjolkan guru supaya menjadi ikutan dan role model dikalangan pelajar. Namun pengajaran kepada pelajar yang melakukan kesalahan mengikut tahap tertentu perlu diberi dengan berhemah dan berhikmah.

Kami guru-guru sekarang tergolong dalam generasi X, dan anak murid kami adalah generasi Y. Tugas kami generasi X mengajar dan mendidik generasi Y. Cetusan idea dan cara berfikir sudah tentu berbeza dan kadangkala akan menimbulkan konflik. Nah ini adalah salah satu lagi fenomena di mana cikgu harus bijak untuk menangani masalah disiplin dan salahlaku pelajar. Saya mengaku dari dulu hingga sekarang masih lagi kurang berjaya menangani masalah disiplin pelajar.

The Echo of the Baby Boom (lahir antara 1977 – 1997)
Gen Y lahir di dunia yang berteknologi tinggi. Alat-alat komunikasi canggih, gadjet-gedjet iaitu komputer dan handphone adalah sebagai suatu keperluan dan amat penting dalam kehidupan. Mereka adalah perintis kepada sebuah kehidupan globalisasi dalam dunia tanpa sempadan..
Generasi Y juga terdedah kepada kehidupan yang di penuhi dengan hiburan. Jika mereka kurang disuntik dengan nilai-nilai murni dan ajaran agama, mereka akan mudah terpedaya, leka dan seterusnya akan merosakkan masyarakat. Maka akan lahirlah sebuah masyarakat seperti mana mengikut acuan kapitalis.

Jadi kita sebagai guru seharusnya memikirkan bagaimana bentuk kemenjadian terhadap murid yang kita didik. Keberkesanan kita dalam mendidik mungkin bermula semasa proses P & P dalam bilik darjah. Jadi cikgu didorong agar menyediakan pelan P & P yang lebih kreatif dan selalu melakukan inovasi dalam pengajaran dari masa ke semasa.

Sungguh mencabar tugas guru di alaf baru kan? Adakah kita telah bersedia menghadapi nya?. Mungkin guru generasi X yang sekarang sedang mendidik generasi Y akan sempat pula menghadapi cabaran untuk mendidik generasi Z. Adakah kita akan berjaya

"Saidina Ali ada berkata:
Didiklah anak-anak kamu untuk zaman yang bukan zaman kamu. Anak adalah milik zamannya, maka didiklah anak sesuai dengan zamannya!”.

Zaman yang dimaksudkan ini adalah zaman perlumbaan ilmu.

Sebuah Perkongsian

 Pada 21 dan 22hb April ini semua guru-guru Matematik SMR/PMR dari SMA Agama Negeri telah berkumpul dalam satu bengkel yang dinamakan Bengkel Pemantapan Matapelajaran Matematik. Bengkel ini diadakan di Batu buruk Beach Resort, Kuala Terengganu. Ia berkisar kepada perbincangan mengenai struktur pembinaan item mengikut aras dan kemahiran yang perlu dikuasai oleh murid.

 Bengkel ini juga memberi pendedahan cara-cara membina item,  peraturan dan skima pemarkahan dan cara-cara menyediakan bahan bantu mengajar berbantukan komputer dan kaedah-kaedah asas dalam penyelesaian masalah dalam Matematik.

 Kumpulan peserta guru adalah mereka yang sangat komited dan tekun sekali dalam masa mengikuti bengkel ini, disamping dapat bertukar-tukar pendapat serta pandangan untuk meningkatkan prestasi Matematik dikalangan murid masing-masing terutama dalam masalah memahami konsep asas Matematik.

 Guru sentiasa berhadapan dengan pelagai masalah dalam P & P matematik, kenapa?

Pengajaran dan pembelajaran matematik seharusnya bermakna, berguna dan mencabar untuk murid. Dengan ini ,murid akan melalui suasana pembelajaran yang menyeronokkan. Oleh itu, penggunaan pelbagai teknik pengajaran dan pembelajaran dan latihan perlu berperingkat, bermakna dan sesuai dengan kebolehan, pengalaman serta minat murid.

Guru-guru Matematik sebagai golongan yang dipertanggungjawabkan untuk mengajar Matematik berdepan dengan pelbagai masalah pengajaran Matematik yang berbeza mengikut tahap murid. Lebih-lebih lagi untuk menangani masalah murid yang menduduki kelas-kelas peperiksaan yang pencapaian Matematiknya agak rendah. Hanya guru matematik sahaja yang dapat memahami masalah mereka, namun untuk menyelesaikan bukanlah satu usaha yang mudah. Tidak semua guru Matematik berjaya menanganinya.

 Antara masalah yang biasa yang dikenalpasti ialah:

1. Murid tidak memberi fokus tentang apa yang diajar oleh guru
2. Murid tidak minat
3. Murid tidak membuat latihtubi/ homework yang diberi oleh guru.
4. Murid tidak berasa seronok belajar Matematik dan membosankan mereka.
5. Murid tidak memahami konsep asas Matematik.
6. Murid telah "setkan" dalam minda yang Matematik itu susah.

 Walau betapa banyak masalah yang kita hadapi, yang mana kita sebagai guru tidak dapat menyelesaikannya, ia tetap akan berpunca daripada guru itu sendiri juga. Antaranya mungkin:

1. Guru tidak berjaya menarik perhatian dan minat murid.
2. Tidak ada kepelbagaian kaedah yang disampaikan oleh guru untuk pelbagai tahap murid..
3. Tiada bahan bantu mengajar yang menyokong pengajaran guru.
4. Tiada sesi pemulihan yang bersungguh-sungguh dikalangan murid maupun guru.
5. Guru gagal memecahkan kebuntuan murid bahawa sebenarnya Matematik itu mudah.

Kawalan guru dalam kelas ketika sesi P & P adalah sangat penting. Ada antara murid yang langsung tidak memahami konsep asas matematik sejak dari awal lagi tanpa ada pemulihan menyebabkan mereka gagal menguasai konsep asas nombor dalam Matematik. Mereka juga akan gagal menguasai kemahiran-kemahiran Matematik yang asas - tambah, tolak darab dan bahagi. Jika masalah ini tidak dikenalpasti dari awal dan tidak diambil tindakan sewajar, maka sangatlah sukar mereka untuk mereka menguasai Matematik apabila menduduki tahun peperiksaan.

Agaknya apa yang anda boleh lakukan jika didapati murid anda tidak minat dengan apa yang anda ajar? Sebagai seorang guru Matematik, murid yang tidak minat matematik adalah perkara biasa dan sering terdapat saban tahun. Kadangkala ia juga berkait dengan masalah yang diwarisi! Masalah genetik, otak kiri dan otak kanan yang berkait dengan pelbagai kecerdasan. Jika masalah ini ditambah pula dengan masalah kurang minat dan tidak minat, maka wujudlah golongan murid yan lemah dan tercicir dalam matapelajaran Matematik.........apakah langkah-lanagkah yang perlu diambil untuk mengatasinya?

Besar-besar, Manis bersari.

Strawberry Samchon, South Korea.
Kami berpeluang melawat ladang strawberry semasa berkunjung ke Korea Selatan baru-baru ini dalam rangka lawatan kerja bermaklumat. Yuran masuk adalah KW10, 000.00 dan kita boleh mendapatkannya untuk dibawa balik dan makan seberapa banyak yang kita boleh.....

 Dalam"rumah hijau" di mana pokok stawberry ditanam di atas batas-batas yang panjang dan berbaris-baris. Kami sungguh teruja.  Walaupun boleh makan sebanyak mana pun, hahahaha, tp ikut muat bekas yang diberi dan ikut banyak mana perut kita boleh terima.

Menikmati memetik buah-buahan manis dan lazat ini dalam cuaca musim sejuk yang nyaman. Selepas seronok memetik strawberi, kami diberi peluang untuk merasai nya juga!.  .

Orang Korea ni kata muka saya macam salah seorang ahli keluarganya.....hahahaha. Jadi ada iras orang Korea jugak lah saya ni. Untuk mengambil hati masing-masing, kami sekadar bergambar untuk kenangan. Kelakar sangat.

Kami makan buah strawberry dengan sepuas2nya....maklumlah ia free kan. Lagi pun kat tempat kita agak mahal dan tidaklah manis seperti yang terdapat di sini.

Geram tengok buahnya yang berjuntaian......rasa nak ambil semua. Tapi apakan daya...

Tengok gaya para pegawai dan pengetua, tak ubah seperti budak2 sekolah, maklumlah mereka sangat gembira sekali. Mungkin lepas tension daripada tempat kerja kot, hahahahha.

Jangan tak tahu ye, ada antara kami yang kembung perut, sebab makan strawberry yang manis ini banyak sangat. Memang ralet makan, sebab manisnya bersari. hahahahhaa.

Strawberi Korea lain sikit dari strawbeery yang pernah saya rasa dan temui, ia adalah sangat besar dan manis! Memang sedap, dan tak puas makan!

Tuan Pesuruhjaya JHEAT dan isteri turu serta dalam rombongan kami. Beliau sagat prihatin
dan caring dengan anak buahnya.

Macam budak2 sekolah lagaknya, semua tempat bergambar untuk mengabadikan kenangan.

Bukan main lagi mereka berposing sambil makan strawberry...

Samchon

Pemandu pelancong kami yang fasih berbahasa Inggeris dan sentiasa ramah tamah serta pandai bergurau.

Mendengar taklimat....

Trip ke Korea Selatan...

Korea Selatan, sebuah negara yang saya pernah impikan untuk menjejaki kaki, rupanya telah menjadi kenyataan. Mungkin saya agak bernasib baik dan sudah menjadi rezeki , saya berpeluang mengikuti satu rombongan bersama-sama dengan sekumpulan guru, pengetua dan pegawai-pegawai JHEAT bhg Pend, Terengganu. Terima kasih yang tidak terhingga dengan hadiah yang tidak ternilai ini. Akan ku abadikan sebagai sebuah kenangan berinformasi dan amat bermakna.

Panoramanya, bentuk muka bumi, suasana, sosio ekonomi, budaya, makanan, dan sebagainya , amat berbeza dengan di negara kita Malaysia.

Kebetulan pula musim sejuk, winter. Suhunya antara -6 dan -2 darjah celsius. Kelihatan di sana sini di perjalanan dihiasi dengan pokok-pokok yang tinggal hanya  batang dan ranting sahaja. Tapi tetap cantik dan redup mata memandang.

Negara maju

Bergambar di hadapan hotel.....Prime in Seoul.

Kami sempat berkunjung di Kedutaan Malaysia di Korea Selatan.

Bersama dengan Duta Besar Malaysia di Korea Selatan TYT Dato' Ramlan Ibrahim

Makan malam di Kediaman Duta Besar Malaysia di Korea Selatan.

Kelihatan Duta Besar Malaysia di Korea Selatan, TYT Dato' Ramlan Ibrahim sangat mesra melayani rombongan kami makan di kediamannya.

Sedang mendengar taklimat yng disampaikan oleh Timbalan Duta Malaysia di Korea Selatan.

TYT Dato' Ramlan Ibrahim  sedang berucap.

Bergambar kenangan di pekarangan kedutaan.

Di hadapan Istana lama yang sudah tidak digunakan lagi.

Masing-masing beli ginseng....

Lapar .............berhenti makan tengahari.

Di hadapan hotel

Jalan-jalan melihat panorama kota .......

kepesatan pembangunan yang begitu mengagumkan, sesuai sebagai sebuah negara maju.

Bergambar di hadapan sekolah , Banpo Science School.

Mee sup korean.......

kim chi dan sengkuang jeruk, makanan tradisi orang korea.

Delegasi kami: Guru, Pengetua dan Pegawai Pendidikan, JHEAT.

Jamu mata

Shopping.......

Lauk pauk korean:

panggang, bakar, rebus, celur, stim,..semua tanpa minyak dan santan. Baik untuk kesihatan. Tapi kalau dah tekak melayu, susah sikit lah. Asyik teringat ikan percik, nasi dagang, budu dan "ppoyok" sokmo weh.

Lapangan Terbang Incheon,South Korea.

Istana lama...

Di pekarangan masjid.........

Masjid di Seoul tersegam megah...

Membeli tiket nak masuk ke Pulau Nami ....

Naik feri ke Nami Island, hanya 5 minit...

Nami Island

Pemandangan yang cantik

Sempat bergambar,,,,hehe, suka2 aje.

Menurut tuorist guide kami, Nami Island ini menjadi terkenal setelah drama Winter Sonata menjadi menjalani penggambaran di sini. Pada mulanya tuan punya tanah ingin menjualnya kerana tanah ini terpencil dan tidak mendatangkan hasil. Tetapi Nami Island ini mula menjadi terkenal seiring dengan terkenalnya drama Winter Sonata yang menjadi kegilaan penonton sedikit masa dulu. Banyak kenangan diabadikan di Pulau ini yang berkaitan dengan adegan-agena kisah pecintaan dalam drama itu. Sekarang beliau telah menjadi kaya raya dan bergelar jutawan kerana ia merupakan sebuah pulau yang menjadi tumpuan pelancong serata dunia. Pulau ini juga dinamakan sempena nama tuan tanah tersebut, Encik Nami.

Kelihatan salji masih memutih...

Kawasan bermain Ski

Lunch --------korean style sokmo.

Hotel penginapan kami

Strawberry farm

Manis bersari..............sejuk. Sungguh sedap.